فرهنگیان و دانش آموزان منطقه ارشق با شرکت درنماز جمعه شهر رضی توهین نشریه بیگانه به پیامبراسلام (ص) را محکوم کردند.پس از اقامه نماز جمعه ۲۶ دی ماه فرهنگیان ودانش آموزان منطقه ارشق نیز همانند سایر آحادمردم ضمن محکومیت توهین نشریه فرانسوی به ساحت مقدس پیامبراکرم (ص)، انزجارخویش رااز مدعیان به ظاهرآزادی خواه ومعاندان اسلام وقرآن اعلام داشتند.
وسایل آموزشی: کتاب فارسی خوانداری و ابزار نمایش شامل: لوازم نقاشی، کتاب قرآن، دوربین عکاسی، تعدادی کتاب داستانی و. . . منابع انسانی یا آموزشی: نمازخانه ی مدرسه، تخته وایت برد و ماژیک. الگوی تدریس: ایفای نقش.
های تدریس:
سخنرانی
توضیحی،
پرسش و پاسخ،گردش علمی. چینش کلاس: گروه های 5نفره خارج از کلاس در محوطه ی نمازخانه به صورت u . قبل از شروع: بعد از سلام و احپال پرسی، حضور و غیاب بررسی هوای نمازخانه،نور، دما(اگر مورد خاصی بود قبل از درس رفع شود) دخترای گلم می خوام مثل همیشه درس امروز رو با یک حدیث شروع کنم.
حدیث امروز از امام صادق(ع)
است که می فرماید:
هر کس مسجدی بسازد،خداونددر
بهشت برای او خانه ای می سازد. ارزشیابی آغازین(تشخیصی):1-چه کسانی به مسجد رفته اند؟2-آیا نام مسجد محله ی خود را می دانید؟3-در مسجد چه نکاتی را باید رعایت کنیم؟4-در مسجد چه فعالیتی انجام داده داده اید؟ ایجاد انگیزه: بچه ها با توجه به حدیث و سوالاتی که از شما پرسیدم حدس می زنید نام درس امروز چیست؟ دانش آموزان: مسجد معلم: آفرین بر شما و نام درس را بالای تخته می نویسد.
مسجد محله ی ما
معلم:
دخترای خوب می خوام برای گروه ها یک اسم انتخاب کنم.
شما با شنیدن نام مسجد یاد چه کلمه ای می افتید؟ دانش آموزان با اجازه ی معلم کلماتی را می گویند و آموزگار آن کلمات را روی کاغذ می نویسد.
عبادت،
دعا،نیایش،نماز
سپس معلم کاغذ ها را تا می کند و از یکی از اعضای گروه که به عنوان سرگروه انتخاب شده می خواهد یک کاغذ بردارد تا نام گروه ها مشخص شود.
دخترای خوبم، شعر قشنگی درباره ی مسجد پیدا کردم برای شما می خونم و شما بعد از من تکرار کنید. (هوش موسیقیایی) نزدیک خانه ی ما(بچه ها هر بارمصراع را تکرار می کنند) یک مسجد قشنگ است که از مناره هایش یانک اذان بلند است گلدسته های زیبا گویی طلایی رنگ است کز آن رنگ طلایی صوت قرآن بلند است گوید به ما موذن هر صبح و ظهر و هر شب برخیز ای مسلمان وقت تنگ است.
ارائه ی ذزس جدید: گام اول و دوم:گرم کردن گروه و گزینش شرکت کنندگان.
بچه ها امروز درس رو در نمازخانه برگزار کردیم
چون مکان آن خیلی شبیه به مسجد است.
می دونم خیلی ها مسجد رفتید برای کارهای مختلف منم با دوستان شما صحبت کردم تا چند تا از اون کارها رو تویک
نمایش کوتاه به شما نشان دهند.
از گروه نمایش می خوام بیان کنار من بایستند.
گام سوم:
پردازش صحنه دانش آموزان تعدادی وسیله که از قبل آماده شده بود بر می دارند و هر یک در جایگاه مخصوص خود می ایستند.
دو نفر از دانش آموزان به عنوان نقش اصلی مادر و دختر جلوی جایگاه می ایستند و آماده ی اجرا می شوند. گام چهارم:آماده کردن مشاهده گران
بچه ها خوب به نمایش نگاه کنید به اتفاقاتی که می افتد خوب فکر کنید.
اگر شما به جای بازیگران نمایش بودید چه کار نی کردید؟
نظر شما چیست؟ خوب است هر چه به ذهنتان می رسد یادداشت کنید.
شاید اتفاقاتی که در نمایش می افتد قبلا برای شما افتاده باشد یا اینکه ساید با دیدن نمایش ایده ای به ذهن شما برسد. گام 5 ایفای نقش: مادر مسجد محله چقدر شلوغ است. این جا چه خبر است؟ مادر: زهرا جان این جا محل برکزاری کلاس های مختلف علمی و هنری است. زهرا:مگر در مسجد کلاس برگزار نی شود.
مادر:
بله دوست داری از کلاس ها دیذن کنی؟زهرا: بله
خیلی ذوست دارم.
زهرا به اتفاق مادر حرکت می کند.
زهرا:
مادر این بچه ها مشغول
چه کاری هستند؟
نادر: این افزاد مشغول عکاسی هستند این جا کلاس عکاسی است. زهرا با اشاره به بازیگرانی که کتاب به دست ایستاده اند: این ها چه؟ مادر: دخترم این جا کتاب خانه ی مسجد است و بچع ها نشغول مطالعه هستند.
ززهرا:
مادر میشه بقیه ی کلاسها را هم ببینیم.
مادر:
بله دخترم.
این جا کلاس قرآن است و این قسمت کلاس نقاشی.
این کلاس ها در اکثر مساجد برقرار لست اما در فصل تابستان که اپقات فراغت دانش آموزان بیشتر است درر
رمساجد این کلاس ها با عنوان پایگاه تابستانی با جدیت بیشتری برگزار می شود.
زهرا:
چه
عالی مادر من فکر می کردم در نسجد فقط نماز نی خوانیم حالا هم ذوست دارم دز این کلاس ها شرکت
کنم.
مادر:
حتما دخترم هر کلاسی دوست داری انتخاب کن.
زهرا مشفول فکرکردن
می شود. (
پایان نمایش تقویت هوش برون فردی)
گام 6
بحث و ارزش یابی:
بانک ملّی ایران به مناسبت گرامی‌داشت ایام الله دهه فجر مسابقه خاطره نویسی ویژه دانش‌آموزان عضو کانون جوانه‌ها را برگزار می نماید.
شرایط شرکت در جشنواره
الف) برای شرکت در جشنواره بانک و خاطره می‌بایست عضو کانون جوانه‌های بانک ملّی ایران شوید.
کانون جوانه‌ها، یک وب سایت فرهنگی، آموزشی و بانکی می‌باشد که در یک محیط مجازی امن و در عین حال سرگرم کننده و تفریحی به آموزش مفاهیمی همچون پول و مدیریت آن، سرمایه‌گذاری و کسب درآمد، فرصت‌های مالی و ... می‌پردازد و مختص دو رده سنی زیر 12 سال و 12 تا 18 سال طراحی گردیده که بخش اول آن به نام جزیره آرزوها راه‌اندازی و بخش دوم نیز در مرحله نهایی بوده و به زودی رونمایی خواهد شد. جزیره آرزوها از بخش‌های شهربازی و سرگرمی، جشنواره، ارسال کارت پستال، شهر قصه و داستان، مسابقه جزیره و ... تشکیل شده است. اعضای کانون جوانه‌ها می‌توانند نسبت به افتتاح حساب آرزو اقدام نموده و ملّی کارت آرزو دریافت نمایند. برای ثبت نام به یکی از شعب بانک ملّی ایران و یا آدرس اینترنتی http://kids.bmi.ir/ مراجعه فرمایید.
ب) آثار ارسال شده با خط خوانا یا تایپی باشد. حجم آثار حداقل 150 و حداکثر 1000 کلمه باشد.
ج) درج مشخصات زیر در انتهای خاطره الزامی است:
نام و نام خانوادگی، نام پدر، کد ملی، شماره حساب آرزو، تلفن همراه و ثابت، آدرس کامل پستی، نام مدرسه (دبستان/دبیرستان)
موضوع اصلی: خاطره کودکان و نوجوانان از بانک
محور ویژه :
* خاطره من با ملی کارت آرزوی بانک ملی ایران
سایر محورها :
- خاطره من از بانک
- اولین باری که به بانک رفتم
- روزی که در بانک حساب باز کردم
- وقتی در قرعه‌کشی بانک برنده شدم
- آن روزی که با پدر یا مادر به بانک رفتم
- وقتی خواهرم یا برادرم از بانک وام ازدواج گرفت
- و ...
جوایز جشنواره
- جوایز بخش ویژه (خاطره من با ملی کارت آرزو):
- جوایز سایر بخش‌ها:
مهلت و نحوه ارسال آثار:
شرکت کنندگان در جشنواره می توانند آثار خود را حداکثر تا تاریخ 15 بهمن ماه 1393 به یکی از دو طریق ذیل ارسال نمایند:
1- ارسال آثار به پست الکترونیکی جشنواره به آدرس : festival@bmi.ir
2- ارسال از طریق پست سفارشی یا پیشتاز به دبیرخانه مرکزی جشنواره : تهران ، خیابان فردوسی، ادارات مرکزی بانک ملی ایران، اداره کل روابط عمومی، کانون جوانه‌ها - کد پستی 1135937661
اعلام اسامی برندگان :
آثار ارسالی توسط گروه داوری متشکل از خبرگان ادبیات کودک و نوجوان و علوم اقتصادی، مورد بررسی قرار گرفته و سپس اسامی برندگان این جشنواره تا 22 یهمن ماه در وب سایت بانک ملی ایران اعلام خواهد شد. در صورت داشتن هرگونه سوال لطفاً با شماره تلفن‌های ذیل تماس حاصل فرمایید.
64140 – 021
60992386 – 021
60993724 – 021
طبق اصل ۳۰ قانون اساسی تحصیل تا پایان دوره متوسطه رایگان است و دولت مکلف است که امکان تحصیل برای همه فرزندان ملت را فراهم کند. در همین راستا یا باید روستاها و مناطق محروم را مجهز به مدارس کرد و فرزندان اهالی روستا را فارغ از سختی های غیراجباری تدریس. ویا فکری به حال مدارس شبانه روزی کرد و مجددا به ارزیابی وضع دانش آموزان در حال تحصیل در این مدارس پرداخت و چاره ای اندیشید تا تنها یادگار روزهای تحصیل در مدارس شبانه روزی برای آنان کسب علم و اخلاق حسنه باشد نه آسب های روحی و ضعف های جسمانی.
یکی از مشکلات مدارس شبانه روزیاین است که سرپرست‌های مدارس شبانه روزی با معیارهای غیرحرفه ای انتخاب می‌شوند و به دلیل موقعیت کاری و اقامت شبانه در خوابگاه مدرسه نیروهای کیفی حاضر به خدمت در شبانه روزی‌ها نیستند و گاهی اوقات کسی مسئولیت این پست حساس را برعهده می گیرد که بعضا هیچ تعهدی در قبال شرایط روحی و روانی دانش آموزان ندارد و نمی داند که سرپرست بودن در مدرسه ای شبانه روزی یعنی قبول جایگزین بودن والدین برای دانش آموزانی که ترک خانه کرده اند.از سویی دیگر دوری از خانواده و مشکلات روحی و روانی در ترکیب با برنامه‌های سخت‌گیرانه تربیتی، باعث بی‌انگیزگی دانش‌آموزان و افت تحصیلی آنها می‌شود.
یکی دیگر از مشکلات این مدارس، تامین غذای کافی و با کیفیت مناسب برای دانش‌آموزان است که با سرانه ای که دولت برای غذای آنان معین کرده است حتی تهیه یک وعده غذایی آنان هم محال است و با این اوصاف مدیران مراکز شبانه روزی مجبورند از سایر اعتبارات رفاهی برای تامین غذا استفاده کنند. چون فقر غذایی باعث می‌شود که پروتئین و ویتامین‌های لازم بدن دانش‌آموزان در مرحله رشد تامین نشود. تورم رو به افزایش نیز از سویی دیگر، تامین غذای دانش‌آموزان را به مهم‌ترین دغدغه مدیران شبانه روزی‌ها تبدیل کرده است.
به همین بهانه در آغاز هفته ی شوراهای آموزش و پرورش آقای بهمنی مدیر کل امور شوراهای استانداری اصفهان و آقای یسلیانی فرماندار ،آقای مری بخشدار ، آقای علوی نژاد مدیر آموزش و پرورش و دیگر مسئولین در جمع شورای دبیران و شوراهای دانش آموزی ودانش آموزان چند مدرسه حضور یافته و از نزدیک از مشکلات مدارس خصوصا مدارس شبانه روزی آگاه گردیدند .
مصطفی حسامی