فراخوان تهیه مطالب علمی کاربردی تربیت بدنی در مدارس ویژه دبیران و آموزگاران تربیت بدنی

بسمه تعالی

 گروه آموزشی تربیت بدنی دوره متوسطه  جهت بازنگری و اصلاح جزوات بخش تئوری درس تربیت بدنی در نظر دارد فراخوان تهیه مطالب علمی کاربردی تربیت بدنی در مدارس  ویژه دبیران  و آموزگاران تربیت  بدنی را با شرایط ذیل برگزار نماید:

1) مطالب در سطح دانش آموزان دوره متوسطه اول ودوم باشد.

2)مطالب بصورت علمی کاربردی در حیطه های حرکات اصلاحی ، تغذیه و بهداشت  ورزشی ، اصول فیزیولوژی کاربردی در ورزش ، اصول آمادگی جسمانی و ارتباط آن با سلامتی جسم و روان و ...... باشد.

3) مطالب ارسال شده در افزایش دانش و ارتقاء بینش دانش آموزان واولیاء در حیطه تربیت بدنی  موثر باشد.

4) مطالب ارسال شده از چند منبع معتبر و به روز تهیه شده باشد و منابع درصفحه  آخر ذکر شده باشد.

5)مطالب در قالب فایل world 2007   و با قلم Bzar  و سایز12  تهیه شده باشد و بصورت cd  از طریق گروه های تربیت بدنی ناحیه یا منطقه ارسال گردد یا به آدر س [e-mail] ایمیل گردد.

6) تمامی مشخصات شرکت کنندگان  در فراخوان از قبیل نام ،نام خانوادگی ، کد پرسنلی ، مدرک تحصیلی ، دوره تدریس ، نام آموزشگاه و ناحیه یا منطقه تدریس در صفحه اول مطالب ارسالی ذکر شده باشد.

7) تاریخ ارسال مطالب حداکثر تا 30/10/93 می باشد .

8) به افراد برتر در فراخوان لوح تقدیر اهداء خواهد شد.

طرح مشوقان دانش بخش یامچی

طرح مشوقان دانش( نمایندگی آموزش و پرورش بخش یامچی)

بر اساس این طرح اهدای جایزه به دانش آموزان مدارس بخش یامچی برای تشوق دانش اندوزی و ارتقای کیفیت آموزشی مد نظر است.

هدایای مشوقان دانش به دانش آموزان اهدا می گردد و ذکر خیری نیز از این عزیزان به عمل می آید.

تاکنون سه نفر از عزیزان در این طرح مشارکت داشته اند :

1- آقای رامین حضرتی اهدای جایزه در حدود 40 هزار تومان

2- آقای حسین پروین دبیر محترم و مدیر سابق مدارس یامچی اهدای جایزه به مبلغ  50 هزار تومان

3- آقای رضا نعمت پور مدیر فروشگاه لوازم التحریر لوکس در مرند اهدای جایزه به مبلغ 130 هزار تومان

تاثیر این جوایز در ارتقای کیفیت آموزشی بسیار زیاد است.

از مشوقان عزیز درخواست داریم ما را در اجرای این طرح به ویژه در آستانه ایام امتحانات یاری نمایند.

حتی خود عزیزان نیز می توانند در لحظه اهدای جایزه حاضر باشند و از لحظات شیرین اهدای جایزه به دانش آموزان لذت ببرند.

نمایندگی آموزش و پرورش بخش یامچی

 

چرا رعایت قوانین یادگیری  

                       عمق و ماندگاری یادگیری را افزایش می دهد 

 

عمق : توان بسط و کاربرد

 

ماندگاری:  حداقل مقدار موثر پس از گذر زمان

قوانین یادگیری :

 

قوانین شناخته شده ای در رابطه با یادگیری وجود دارند که به کارگیری آنها در بهبود کیفیت و تسریع یادگیری اثر می گذارد . با استفاده از این قوانین می توان تجربه های یادگیری را برای فراگیران مؤثر تر ، با دوا متر و لذت بخش تر نمود برخی از این قوانین به صورت زیر است

.

 

1-قانون آمادگی

 

به موجب این قانون ، یادگیرنده باید از حیث جسمی ، عا طفی ، ذهنی و عقلی به اندازه ی کافی رشد کرده باشد . تا بتواند آموختنی های معین را فرگیرد . به عنوان مثال : آموختن رنگها تا قبل از چهار سالگی برای کودک دشوار است و یا فراگرفتن مفاهیم مجرد در سنین کمتر از 11 سال ، به آسانی صورت نمی گیرد .

 

2-قانون اثر :

 

انسانها میل دارند تجاربی که مطلوب و رضایت بخش هستند . بپذیرند و

 

تکرار کنند و از آنهایی که اثر ناخوشایند دارند ، اجتناب ورزند ، در امر آموزش ، مهمترین عاملی که موجب رضایت خاطر دانش آموز می شود فهمیدن و یاد گرفتن درس است . زیرا یادگیری درس علاوه بر اینکه بطور مستقیم وی را خشنود می سازد . چون موفقیت او در درسی که یاد گرفته است . تحسین معلم ، همکلاسان و افراد خانواده را به همراه دارد به طور غیر مستقیم هم تشویق می شود که بهتر و بیشتر یاد بگیرد . از اینرو معلم باید دانش آموز را یاری دهد تا از هر فعا لیت یادگیری ، نوعی رضایت شخصی احساس کند و درسها را با میل و رغبت یاد بگیرند .

 

3-قانون تمرین :

 

به موجب این قانون ، تکرار و تمرین در یاد گیری و دوام آن تأ ثیر فراوان دارد . زیرا هر قدر انجام عملی بیشتر تکرار شود . آن عمل زودتر به صورت مهارت و عادت در می آید و در اثر تکرار درست ، تبحر ایجاد می شود . تمرین غلط عادت عادت غلط ایجاد می کند و ترک عادت نادرست دشوار است به عنوان مثال . اگر دانش آموزی در کلاس اول ابتدایی نوشتن اعداد را از سمت راست تمرین کند و معلم به موقع او را راهنمایی نکند ترک این عادت برای او مشکل است.

 

4-قانون تقدم :

 

معمولاَ نخستین خاطرات درس بیشتر در ذهن باقی می مانند به همین جهت در اوایل سال تحصیلی و در نخستین روز تشکیل کلاس باید رفتار و برخورد معلم با دانش آموز صحیح و منطقی باشد بویژه که در اغلب موارد دانش آموزان با معلمان جدید روبرو هستند و چون به کلاس بالاتر می رفته

 

اند و با درسهای تازه هم آشنا نیستند ممکن است این عوامل در آنها تولید نگرانی و اضطراب کند از اینرو لازم است که در جلسات اولیه ، اعتماد آنها جلب شود و اطمینان حاصل کنند که یادگیری درس بر ایشان مفید و آسان است .

 

5-قانون شدت :

 

یک و ا قعه ی جذاب و مهیج ، بیشتر از وا قعه ای عادی و کسل کننده در ذهن باقی می ماند . به همین دلیل درسهای آن عده از معلمینی که با حا لتی با روح و  مهیج تدریس می کنند . بیشتر جلب توجه می کند و در خاطر می ماند . البته منظور اینست که کلاس درس به سیرک یا تما شا خانه تبدیل شود . بلکه هدف آن است که معلم با آوردن مثال ها و نمونه های زنده و استفاده از تکنولوژی آموزشی و به فعالیت واداشتن دانش آموزان ، حا لتی پر تحرک و جذاب در کلاس ایجاد کند

 

6-.قانون عدم کاربرد :

 

مهارت و دانشی که به کار گرفته نشود .  به تدریج و به میزان زیادی فراموش خواهد شد به موجب این قانون ، معلم باید موقعیتها یی تدارک ببیند تا دانش آموزان بتواند آموخته های خود را به کارگیرند.
http://commite2.blogfa.com/

آموزش ... پا به پای پرورش

به نام خدا

 شهدا ، مظلومان همیشه ی تاریخ

متاسفانه در آموزش و.... پرورش ما، که زیر بنای فرهنگ سازی کشور است !! ه

خبر چندانی از ، تدریس فرهنگ دفاع مقدس نیست

فرهنگی که همه  قبول داریم،  انسان ساز است

این همه شهید دانش آموز، که انسانهای موفق در تمام زمینه ها بودند

  بهترین الگوهای ملموس برای دانش آموزان میتواند باشد

جایگاه، تدریس دروس زندگی شهدا، در مدارس کجاست؟؟

چرا آموزش ما،  دارد، کم  پرورش میشود؟ نظامی که قرار است، بهترینها را به دنیای اسلام و کشور تحویل دهد

سیاست گذاران این وزارتخانه، چه آدمهایی را در نظر دارند، تحویل دانشگاه بدهند

کدام پدر مادر مایل است، فرزندش از ریاضی نمره بیست، ولی از اخلاق و معنویت نمره قبولی نگیرد

چرا به اندازه درس ریاضی و جغرافیا ، به علوم تربیتی،فرهنگی، یا همون "پرورشی" خودشون توجه ندارند

معرفی یک دانش آموز شهید، در قالب تاتر، قصه، فیلم، درس...بهترین و تاثیرگذارترین کار تربیتی ست

نحوه درس خواندن آن دانش آموز شهید، درهوای گرم جزایرمجنون،را اگر به نوجوان امروز تفهیم کنیم

دیگه ، بخاطر عدم کولرگازی و یا کمبودامکانات رفاهی، بهانه نمیگیرد

اگه بگیم آن نوجوان شهید بخاطر ضعف مالی پدرش از خیر لباس نو گذشت

بهترین درس محبت به والدین را، به او داده ایم

و اگر بگوییم آن شهید هم کلاسی، تنها پول توجیبیش را یک کمپوت میخرد وبه عیادت معلم خود میرود

مقام معلم را بطور ملموس به او شناسانده ایم

و اگر بگوییم چگونه به همکلاسی خود در مشکلات کمک میکند، مهربانی، محبت و نوعدوستی را ترویج داده ایم 

دانش آموزان شهید را وارد مدارس کنید ، سر کلاسها ببرید، کنار نوجوون محصل بنشانید

چه خواهد کرد، اخلاق دانش آموز مارا، رفتارش را ، برخورد با پدرمادرش را، با معلم را ...... تحت تاثیر قرار میدهد

در درس خواندن به او انگیزه میدهد، که خسته و ناامید نشود

اصلا ، مدیران آینده کشور را از آفتها و بلاهای آخرالزمانی ، بیمه میکند

پس ، آی معلمان و آی مدیران محترم و متعهد، زیاد منتظر بخشنامه، امکانات و بودجه از مرکز نمانید

هر کس هرجا هست از همین امروز شروع کند،اول از خودمان! با رفتار و اخلاقمان مروج انسانیت و معرف، شهدا باشیم

 خواندن قسمتی از وصیتنامه یک دانش آموز شهید، درشروع هردرس، ظرف دوسه دقیقه

 

 تاثیرات خوبی بر روح و روان او میگذارد

 با همین کار که شاید ناچیز بنظر بیاد، برصفحه ی سفید فکر دانش آموز، نقش خواهد بست 

 دراین مقطع، فنداسیون فکر نوجوان ما، درحال پی ریزیست

 و اگر ما نجنبیم ، دشمنان ، کار خودشان را کرده و خواهند کرد     

هر کس کوتاهی کند، درپیشگاه خدا و نسلهای آینده، مورد مواخذه است و مدیون شهیدان

شادی روح شهدای شهرمان صلوات

بازدید دانش آموزان هنرستان حضرت مریم (س) از پژوهشسرا بمناسبت هفته پژوهش

روزچهارشنبه مورخ 93/9/26 ساعت 9صبح دانش آموزان هنرستان حضرت مریم (س) ازپژوهشسرا بازدید نمودند .دراین بازدید مسوولین محترم پژوهش سرا ابتدا درراستای پژوهشهای انجام شده وضرورت پژوهش صحبت نمودند.سپس به سوالات دانش آموزان پاسخ دادند.