هدف های آموزشی کتاب « منطق » سالسوم انسانی
( تهیه شده توسط سر گروه آموزشی فلسفه و منطق شهرسراوان - سال تحصیلی1394 – 1393)
درس |
عنوان درس |
هــــدف های آمـــــــــوزشی |
اول |
انسان و تفکر |
دانش آموز در این درس:
1- با واژه نطق و مفهوم آن در منطق آشنا شود. 2- با تعریف «علم منطق» آشنا گردد. 3- به نقش منطق در فرآیند تفکر پی ببرد. 4- ارسطو را به عنوان مدوّن علم منطق بشناسد.
|
دوم |
چگونه تعریف می کنیم؟ |
دانش آموز در این درس:
1- اقسام علم و ادراک ( تصور و تصدیق ) را بشناسد. 2- مقصود از «تعریف» و «استدلال» را بداند. 3- قواعد و شرایط تعریف منطقی را یاد بگیرد و بتواند اشکالات یک تعریف ناقص و غلط را تشخیص دهد.
|
سوم |
تعریف و دنیای مفاهیم |
دانش آموز در این درس:
1- بتواند مفهوم کلی را از مفهوم جزیی تشخیص دهد. 2- بتواند نسبت های چهار گانه را در میان مفاهیم کلی برقرار کند. 3- فرق ذاتی و عَرَضی را در منطق بداند. 4- اوصاف و ویژگی های مفهوم ذاتی را بشناسد.
|
چهارم |
اقسام ذاتی و عرضی (کلیات پنجگانه) |
دانش آموز در این درس:
1- با اقسام کلی ذاتی (جنس، فصل، نوع) آشنا گردد و بتواند آن ها را در مثال ها تشخیص دهد. 2- با اقسام کلی عَرَضی را بشناسد. 3- عَرَض خاص را از عَرَض عام تشخیص دهد. 4- با مفاهیم؛ جنس قریب،جنس بعید، جنس عالی یا جنس الاجناس آشنا شود.
|
پنجم |
اقسام تعریف |
دانش آموز در این درس:
1- با اقسام تعریف در منطق آشنا شود. 2- کامل ترین تعریف منطقی را بشناسد. 3- تفاوت تعریف منطقی و تعریف شرح الاسم را بداند. 4- بتواند تعاریف مختلف منطقی از یک مفهوم ارائه دهد.
|
ششم |
جایگاه قضیه در استدلال |
دانش آموز در این درس:
1- با تعریف « قضیه » و جایگاه آن در استدلال آشنا شود. 2- با اقسام قضیه ( حملی و شرطی ) آشنا شده و تعریف آن ها را فرا بگیرد. 3- اجزاء قضایای حملی و شرطی را بیاموزد و توانایی تشخیص آن ها را کسب نماید.
|
هفتم |
اقسام قضایای حملی و شرطی |
دانش آموز در این درس:
1- با اقسام قضایای حملی؛ «شخصیّه و محصوره» آشنا گردد. 2- اقسام قضایای حملی محصوره(موجبه کلی، سالبه کلی، موجبه جزئی، سالبه جزئی ) را بشناسد. 3- با اقسام قضایای شرطی؛ «متصل و منفصل» آشنا شود. 4- قضیه ی شرطی متصل و اجزاء آن را بشناسد. 5- اقسام قضایای شرطی منفصل؛ «منفصل حقیقی، مانعه الجمع و مانعه الرفع» را تشخیص دهد. |
|
||
هشتم |
احکام قضایای حملی |
دانش آموز در این درس:
1- از احکام قضایای حملی با « تقابل» آشنا شود. 2- با اقسام تقابل؛ « تضاد، تناقض، تداخل، تداخل تحت تضاد» آشنا گردد. 3- احکام مربوط به صدق و کذب اقسام تقابل را در هر یک از حالت های چهارگانه فرا بگیرد. 4- با رابطه «عکس» و اقسام آن (عکس مستوی و عکس نقیض) در قضایای منطقی آشنا شود. 5- احکام مربوط به «عکس مستوی» و «عکس نقیض» را فرا بگیرد. 6- بتواند عکس مستوی و عکس نقیض قضایا را به دست آورد.
|
نهم |
استدلال (ترکیب قانون مند قضایا) |
دانش آموز در این درس:
1- با «استدلال» به عنوان قسمی از تفکر انسان و ماهیت آن آشنا شده و آن را تعریف نماید. 2- اقسام استدلال؛ « تمثیل، استقرا و قیاس» را بشناسد و با تعریف آن ها آشنا گردد. 3- بتواند در مواجهه با انواع استدلال، نوع استدلال را تشخیص دهد.
|
دهم |
اقسام قیاس |
دانش آموز در این درس:
1- با اقسام قیاس؛ «اقترانی و استثنایی» آشنا شود. 2- اجزای قیاس اقترانی(صغرا، کبرا،حد وسط) را بیاموزد و در استدلال تشخیص دهد. 3- با اقسام قیاس اقترانی(قیاس اقترانی حملی و قیاس اقترانی شرطی) آشنا گردد. 4- شکل های چهارگانه قیاس اقترانی حملی(شکل اول، شکل دوم، شکل سوم و شکل چهارم) را فراگرفته و بتواند تشخیص دهد. 5- با حالت های مختلف اشکال چهارگانه قیاس اقترانی حملی(ضروب شانزده گانه هر شکل) آشنا شود. 6- شرایط نتیجه بخش بودن ضروب شکل اول، دوم و سوم را فرا گیرد. 7- بتواند به کمک شرایط انتاج، مُنتِج بودن یا نبودن ضروب مختلف از شکل های اول، دوم و سوم را بیان کند. 8- اثبات منتج بودن برخی ضروب را از طریق تبدیل به شکل اول( به کمک عکس مستوی) بیاموزد. 9- با «برهان خُلف » و نحوه ی اثبات منتج بودن برخی از ضروب از این طریق آشنا شود.
|
یازدهم |
ارزش قیاس |
دانش آموز در این درس:
1- با چند مورد از ایرادات و اشکالات وارده بر منطق آشنا گردد. 2- چگونگی پاسخ به ایرادات وارده بر منطق را بیاموزد.
|
دوازدهم |
محتوای استدلال (ماده) |
دانش آموز در این درس:
1- با «صورت» و «ماده» استدلال آشنا شود. 2- با منابع کسب محتوا و ماده ی قضایا(ادراک حسی، تاریخ، تجربه، حدس و ...) آشنا شود. 3- با انواع استدلال(از نظر هدف، ماده و فایده) یعنی صنعت های پنجگانه (صناعات خَمس) آشنا شده و آن ها را تشخیص دهد. 4- با تعریف «برهان»، اهمیت و انواع آن؛«برهان لمّی و برهان انّی»آشنا گردد. 5- با «جدل» و کاربرد آن آشنا شود. 6- با «خطابه» و کاربرد آن آشنا شود. . 7- با تعریف «شعر» وکاربرد آن آشنا گردد و فرق شعر منطقی و شعر ادبی را بداند.
|
سیزدهم |
مغالطه |
دانش آموز در این درس:
1- با تعریف «مغالطه» و هدف از آن آشنا گردد. 2- با چند نمونه از اقسام مغالطه آشنا شود. 3- نحوه ی تشخیص نوع مغالطه صورت گرفته در برخی از استدلال ها(از نظر صورت، ماده و یا هر دو) را فراگیرد.
|
منطق سوم |
هفته |
ماه |
درس اول:انسان وتفکر |
اول |
مهر |
درس دوم:اقسام علم |
دوم |
|
درس دوم:قواعدتعریف |
سوم |
|
درس سوم:اقسام تصور-نسبتهای4گانه |
چهارم |
|
درس سوم:ذاتی وعرضی |
اول |
آبان |
درس چهارم |
دوم |
|
ارزشیابی از4درس |
سوم |
|
درس پنجم |
چهارم |
|
درس ششم |
اول |
آذر |
درس هفتم:اقسام قضیه حملی |
دوم |
|
درس هفتم:اقسام قضیه شرطی |
سوم |
|
دوره وبررسی ورفع اشکال7درس |
چهارم |
|
آزمون آمادگی امتحان نوبت اول |
اول |
دی |
امتحانات نوبت اول |
دوم |
|
امتحانات نوبت اول |
سوم |
|
امتحانات نوبت اول |
چهارم |
|
درس هشتم تانسبت عکس مستوی |
اول |
بهمن |
درس هشتم:عکس مستوی تاآخردرس |
دوم |
|
درس نهم |
سوم |
|
درس دهم تاشرایط انتاج |
چهارم |
|
درس دهم:شرایط انتاج تاآخردرس |
اول |
اسفند |
ارزشیابی ازدروس 8تا10 |
دوم |
|
درس یازدهم |
سوم |
|
مروردروس 8تا11 |
چهارم |
|
تعطیلات نوروز |
اول |
فروردین |
تعطیلات نوروز |
دوم |
|
درس دوازدهم |
سوم |
|
درس سیزدهم |
چهارم |
|
مروروبررسی ورفع اشکال کل کتاب |
اول |
اردیبهشت |
آزمون آمادگی امتحان نهایی |
دوم |
برتری در نداشتن بچه و البته افزایش تعداد ازدواج و طلاق فوری! در مقایسه با افزایش سرطان و انواع و اقسام آن که علتش را تقصیرات دولتی میدانند آیا در مورد طلاق رایج بین مردم نیز باید دولت را مقصر دانست یا خانواده؟!
وبلاگ نگاه و نشان نوشت:
یکی از بحثهای جدی رایج در بین جوونای شهر آمار طلاق و طلاق کاریه! انگار واسه خودش شده یه کلاس! تازگیا شنیدم که برتری در نداشتن بچه و البته افزایش تعداد ازدواج و طلاق فوری! خب در مقایسه با افزایش سرطان و انواع اقسام آن که علتش راتقصیرات دولتی میدانند، چرا که در زمینه واردات مواد خوراکی و همینطور درمورد عدم رعایت بهداشت در بخش تولیدات غذائی داخل کشور دست اندرکاران مربوطه بی توجهی میکند.