تجمع اعتراضی فرهنگیان استان کرمانشاه

صبح روز چهارشنبه 1 بهمن ماه جمعی از فرهنگیان نواحی سه گانه شهر کرمانشاه در اعتراض به حقوق و مزایای خود نسبت به تورم و کارمندان ادارات دیگر و کم توجهی دولت و وزارت آموزش و پرورش نسبت به این قشر فرهیخته در مقابل اداره کل آموزش و پرورش استان کرمانشاه تجمع کردند تا از طریق آن اداره صدای اعتراض خود را به گوش مقامات کشوری و نمایندگان مجلس برای رفع مشکل خود برسانند .

معلمان،چشم انتظار رفع تبعیض

تفاوت های فاحش در میزان افزایش حقوق کارکنان دولت با آموزش و پرورش این روزها به اصلی ترین بحث در میان فرهنگیان تبدیل شده است.

به قلم مدیر وبلاگ صـدای سلماس ؛

در عرصه شعار و حرف ما معلمان شغل نبی داریم و ایثارگری ،با عشق مأنوس است و انصاف ،درک مال ماست و رعایت برابری، اما در عمل نه از جایگاه و شأن نبی گونه ما حمایت می شود و نه به ایثار و فهم و شعور ما وقعی نهاده می شود.
همه ساله با افزایش درصدی حقوق کارکنان دولت شاهد افزایش اعلامی برای کلیه کارکنان دولت هستیم و در این میان مسئولین آموزش و پرورش به کرّات در رسانه های دیداری و شنیداری و مطبوعات از افزایش حقوق فرهنگیان صحبت می کنند و با افتخار از پیگیری ها برای بهبود معیشت آنان دم می زنند و اصلا هیچ سازمان و وزارت دیگری از افزایش ها حرفی نمی زند چون این افزایش سالانه قاعده و قانون بودجه ای کشور است و نیازی به الدوروم بولدوروم ها نیست و غیر آموزش و پرورش تمام کارکنان دولت سوای افزایش معمول سالانه از افزایش های جانبی 20،30،40 درصدی و حتی بالاتر بهره مند می شوند که مصداق عملی آن با مقایسه ساده فیش حقوقی یک معلم با سابقه بالای 20سال با یک کارمند هم سابقه دادگستری،دارایی،بانک،بهداشت و ... به دست می آید.
و صد البته این بی انصافی هایی که در حق معلمان روا می دارند بر خلاف اصول اولیه و اخلاقی است چون زیر بنای پیشرفت علمی و دینی و تربیتی هر جامعه ای آموزش و پرورش است.
عدم بهره مندی فرهنگیان از فوق العاده شغل، حق ایاب و ذهاب، حق مسکن ، حق التحقیق و ... از موارد اساسی در تبعیض موجود بین معلمان با سایر کارکنان دولت است حال بگذریم از کلاه گشادی که از قبل بیمه طلایی سر معلمان رفت و به طنز تبدیل شده است که از طلا بودن پشیمان گشته ایم مرحمت فرموه ما را مس کنید

درست است که سال هاست این مطالب به عناوین مختلف گفته شده و ترتیب اثری داده نشده است اما این روزها در عالم مجازی و با سیری در سایت ها و وبلاگ های فرهنگیان می توان به انبوهی از اعتراض ها و گلایه های معلمان در عدم رسیدگی به وضعیت نامناسب معیشتی و شأن آنان رسید و روشن است تمام این مشکلات و تبعیض ها و ... درصد بالایی به کیفیت آموزشی لطمه می زند.

لذا بسیار بجاست مجلس شورای اسلامی ،ریاست جمهوری و مجموعه دولت و به ویژه وزیر آموزش و پرورش با برنامه ریزی دقیق و سنجیده و ادلّه مستدل نسبت به احیای حق قانونی معلمان و رفع تبعیض های موجود گام بردارند.

صدای سلماس
[e-mail]

شبکه های اجتماعی همچون "لاین" و "واتس اپ" فعلا فیلتر نمی شوند

محمود واعظی در مراسم افتتاح مرکز داده وزارت آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران، اظهار داشت: افتتاح مرکز داده پیشرفته در آموزش و پرورش می‌تواند در جهت توسعه شبکه ملی مدارس و دسترسی مدارس به اینترنت با سرعت بالاتر تاثیر زیادی داشته باشد ، پیش بینی می‌شود تا پایان سال 94 بیش از 90 درصد مدراس کشور به اینترنت متصل شوند. البته ممکن است در برخی از روستاها با مشکل روبرو شویم که برنامه ریزی کردیم اینترنت را به روستاها ببریم تا هیچ مدرسه‌ای از این امکانات محروم نباشد، امیدواریم با گسترش شبکه ملی مدارس ارتباط میان معلم و دانش آموز در خانه از طریق اینترنت فراهم شود. بدین منظور باید سرعت اینترنت در مناطق محروم افزایش یابد.

همچنین واعظی در مورد شبکه های ارتباطی به این موضوع اشاره کرد: اعتقاد بنده بر این است که این شبکه‌های خارجی که در ایران استفاده می‌شوند اطلاعاتی که توسط مخاطبان در آن قرار می‌گیرد را در خارج از ایران مورد بهره برداری قرار می‌دهند، اما فیلتر شبکه‌های ارتباطی در کارگروه تعیین مصادیق بحث نشده است.
وی در خصوص راهکار مورد پسند دولت در خصوص اینگونه شبکه ها گفت : اولویت بر این است تا دانشگاه‌ها و بخش خصوصی شبکه‌های اجتماعی داخلی را راه اندازی کنند تا مردم کشور از آن استفاده کنند و اطلاعات در داخل کشور محفوظ بماند، تا زمانی که این شبکه‌ها ایجاد نشده است نباید ببا محدود کردن این شبکه ها برای کردم مشکل ایجاد شود.

باپیگیری های وزیر آموزش و پرورش و مساعدت دولت تصویب شد:

بنابه گزارش روابط عمومی سازمان آموزش وپرورش

پرداخت همه مطالبات معلمان در سه ماه پایانی امسال

اماآقای وزیرپرداخت مطالبات درد معلمان نیست چون تعدادقلیلی مطالبه دارند، تبعیض نسبت به ادارات دیگرمعلمین آموزش وپرورش رانگران کرده است.

الفبای معلمی

آ  : آمادگی برای تدریس

ا   : ایجاد ارتباط مناسب با دانش آموزان

ب : بودجه بندی زمان آموزش

پ : پویایی و تحرک درکلاس و پاداش دادن بموقع

ت : تدریس کارآمد و یادگیری محور

ث : ثبات روحی – روانی وپرهیزازدوگانگی شخصیت

ج : جهت دادن به آموزش وفرآیند یادگیری دانش آموزان

چ : چالش پذیر نمودن دانش آموزان درجریان آموزش

ح : حمایت از طرح های مدیریتی مدرسه

خ : خوش خلق بودن همیشگی

د : درایت و دقت نظر در کار

ذ : ذهنیت مثبت نسبت به تمامی دانش آموزان

ر : رهبری و هدایت برنامه های خود

ز : زمینه سازی رشدوشکوفایی استعدادهای دانش آموزان

ژ : ژرف اندیشی و دراختیار داشتن استراتژی راهبردی

س : سازماندهی افراد و برنامه ها

ش : شناسایی نقاط قوت و ضعف

ص : صبور بودن دربرابررفتار دانش آموزان و مشکلات

ض : ضابطه مداری درحین رابطه مداری

ط : طراحی الگوی مناسب آموزشی و مدیریت کلاس درس

ظ : ظریف بینی درحین وسعت دید

ع : عشق ورزیدن به کار و دانش آموزان

غ : غنیمت شمردن فرصت ها در مدرسه

ف : فرآیند محوری در کارها و فکرکردن قبل از عمل

ق : قدرت انتقال مفاهیم آموزشی و قبول اشتباهات

ک : کاهش استرس دانش آموزان وکنترل کیفی برنامه ها

گ : گزینش بهترین طرح ها ی آموزشی و اجرای آن

ل : لبخند به لب داشتن در هنگام برخوردبادانش آموزان

م : مهندسی دوباره خود و برنامه ها

ن : نظارت و کنترل دانش آموزان

و : وارستگی و وقت شناسی

ه : هوشیاری در کارها و هماهنگ سازی منابع

ی : یاری رساندن به دانش آموزان در هر شرایط